СЕКЦИЯ 3
Развитие инновационного потенциала учителей общественно-гуманитарного направления в условиях реализации задач современного образования
Проблемное поле секции:
  • методическое искусство современного педагога как залог успешной реализации государственных образовательных стандартов нового поколения;
  • подготовка педагогов к использованию коммуникативно-деятельностного потенциала уроков общественно-гуманитарного цикла в формировании компетентной личности;
  • педагогическая импровизация как актуальная проблема дополнительного профессионального образования педагога;
  • диссеминация перспективного педагогического опыта: конструируем метапредметный урок;
  • особенности реализации Историко-культурного стандарта и Концепции исторического развития Донбасса при формировании рабочей программы учителя в рамках ГОС;
  • текстоцентричность как один из принципов обучения языкам;
  • моделирование современного образовательного контента как перспективная форма организации учебной деятельности слушателей курсов повышения квалификации;
  • студия инновационных педтехнологий как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей-словесников;
  • реализация инновационных методик в преподавании учебных предметов художественно-эстетического цикла;
  • социальные художественные проекты и результаты их реализации в работе учителей художественно-эстетического цикла.
Если сертификат отсутствует :(
Развернуть
Необходимо обратиться в оргкомитет.

Е-mail: 2018konferencia@gmail.com
Тема сообщения: Отсутствует сертификат
Тело письма:
Секция № ...
ФИО автора.
Название статьи.
е-mail для обратной связи.
Бухлова Н.В. Мотивационные аспекты современного урока литературы: проблема подготовки учителя

Мельникова Л.В. Веб-мастерская как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей-словесников и диссеминации ППО

Лисаченко Е.В. Методическое искусство современного педагога как залог успешной реализации Государственных образовательных стандартов нового поколения

Приходченко Е.И. Формирование корпоративной культуры студентов при проведении практических занятий

Минасян Н.Г. Диалог с мастером как школа формирования духовно-нравственных ценностей молодежи в контексте преподавания мировой художественной культуры

Рыжикова О.В., Лысяк В.В. Текстоцентричность на основе краеведческого материала как один из принципов обучения русскому языку

Степанец И.Н. Формирование творческой личности путем реализации коммуникативной компетентности учащихся

Ткачук Т.В. Студия инновационных технологий (СИТ) как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей украинского языка и литературы

Скоблей Л.С. Использование инновационных педтехнологий на уроках украинского языка и литературы как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей-словесников

Дочкина А.П. Реализация основных направлений воспитания личности во внеурочное время через работу кружков

Политенко А.А. Текст как основная единица речевой коммуникации

Лобынцева С.Н. Развитие педагогического мастерства учителя изобразительного искусства в условиях последипломного педагогического образования

Синенко-Панченко И.В. Использование современных методик в воспитании комплексной музыкальной культуры обучающихся

Хаталах О.В. Реализация метапредметного подхода средствами общественных дисциплин

Путрова О.М. Модель метапредметного урока украинского языка и литературы

Авраменко А.В. Использование педагогической фасилитации в процессе организации образовательной деятельности

Баталина А.Я. Теоретические предпосылки формирования эстетической культуры студентов

Соловьёва Л.Е. Родина! собственное или нарицательное?! (патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы)

Черникова Л.Г., Мельникова Л.В. Система научно-методической поддержки переподготовки и повышения квалификации учителей образовательной отрасли "Филология"

Ротмирова Е.А. Культура управления освоением инновации в условиях современного дополнительного образования педагогов

Бурховецкая Г.В., Пономаренко А.И., Земелько Н.Е. Системно-деятельностный подход к проектированию и реализации программы театральной гостиной "Истоки" (внеурочная деятельность младших школьников)

Бутенко М.А. Особенности использования игровой деятельности на уроках иностранного языка в общеобразовательных школах

Романенко В.В. Сотрудничество с Донецкой республиканской универсальной научной библиотекой им. Н.К. Крупской как продуктивная форма повышения квалификации учителей-словесников

Бугаев В.И. Инновации цветовосприятия в художественном образовании детей и молодежи: теория цвета Ауробиндо Гхоша

Гаврилюк Е.А., Гаврилюк М.М. Использование ИКТ на уроках иностранного языка

Жолудь В.Л. Текстотворчество на уроках русского языка в старшей школе

Жеребченко Н.Г., Русинкевич А.П., Скородед О.Ю. Внедрение коммуникативного подхода в обучении аудированию на уроках английского языка

Королева Л.В. Профессионально-личностная готовность педагога к инновациям в образовательном процессе в условиях реализации

Жуков А.Е., Герасимович Т.И. Методы и приёмы во время подготовки к переводному экзамену по литературе в 8 классе

Кушнир О.В. Методика проведения урока по русскому языку в 7 классе по теме «Морфология» (причастие как особая форма глагола)

Меньшикова Н.А. Социальное проектирование медиатекста социальной рекламы как средство личностного развития обучающихся

Терских Л.А. Правовая грамотность ребенка как основа формирования гражданина правового государства

Загребная А.А. Профессиональное саморазвитие педагога

Круковская М.П. Использование методических средств на уроках русского языка в основной школе с целью развитии у учащихся универсальных учебных действий

Мишкина Н.Ю. О самостоятельном чтении учащихся на иностранном языке

Семикина С.Г. Роль инновационных художественно – педагогических технологий в современном изобразительном пространстве

Луценко Е.А. Культура речи как составляющая профессиональной компетентности педагога

Криворучко А.В. Педагогическая импровизация как технология обучения

Михеева Л.Н., Джичоная М.А. Дополнительное образование по режиссуре массовых мероприятий и студенческий театр в педвузе: проблемы взаимодействия


This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website